La Delegación Episcopal de Enseñanza de Religión de La Rioja, ha realizado un vídeo con algunas de las cartas y dibujos que realizasteis para dar las gracias a todas las personas que nos han cuidado durante estos meses.
Además, quiero transmitiros el mensaje de enhorabuena y agradecimiento que he recibido de personal del hospital San Pedro, policía, etc. Vuestras cartas, mensajes y dibujos han ayudado a muchísimas personas cuando lo estaban pasando mal.
¡Les han encantado vuestros dibujos, mensajes y han disfrutado mucho con las anécdotas, chistes, canciones y palabras de cariño y ánimo de vuestras cartas!
Good morning to all! This is the last week. So we are going to review the most important part of the course. The grammar. So we will do pages 90-99, like an exam.
Buenos días a todos. Esta es la última semana. Así que vamos a repasar lo más importante del curso: la gramática. Que os va a ayudar a adaptarse mejor al instituto. Para ello, id haciendo, sin prisa, las páginas de 2 en 2, y me las vais mandando. Hacedlo como si fuera un examen , es decir, sin mirar en el resto del libro.
Son las páginas 90 a la 99 del activity book. Mucho ánimo.
Después de celebrar la "I RECICLALIMPIADAS DE PIEFCITOS", os presento la nueva la nueva actividad voluntaria titulada "RUTAS SENSORIALES POR LAS LOCALIDADES DEL CRA ALHAMA", y que podréis realizarla también, durante todo el verano.
Good week to all. It's time to do a research work. As we have said before, there are some regular and some irregular verbs in the past, in English language. Find out the Irregular verb list on the internet, and create 6 sentences in the past on your own.
Buena semana a todos. Vamos a hacer un trabajo de búsqueda. Como ya hemos dicho anteriormente, hay verbos regulares e irregulares en Inglés. Busca en internet la lista de verbos irregulares, y crea 6 oraciones en pasado, inventadas por ti mismo. Escríbelas en el cuaderno. No se puede repetir verbo, y el del ejemplo no cuenta.
Por ejemplo:
En la lista de verbos irregulares encuentro que EAT (comer) se dice en pasado ATE. Y creo la oración: " I ate pizza yesterday"
Después de trabajar los "Los Juegos Olímpicos", esta semana vamos a celebrar la "I RECICLALIMPIADAS DE PIEFCITOS". Ir preparando los materiales para trabajarlos en clase.
Let's work with the grammar. Read exercise 11 from page 48 on Pupils'. Then copy this in your notebook:
Vamos a trabajar la gramática. Leed el texto del ejercicio 11 de la página 48 del Pupil's Book. Copiad después esto en vuestro cuaderno (mirad que algunas frases están en pasado. Utilizad las tablas de la semana anterior. Entre paréntesis, el verbo a utilizar):
Translate the sentences into English:
1 Edward Jenner fue un médico(be).
2 ¿Dónde vives? (live)
3 ¿Dónde vivió Edward Jenner? (live)
4 Jenner no vivió en España. Vivió en Inglaterra. (live)
Esta semana en clase de música haremos lo siguiente.
En 1º, vamos a escuchar una audición en un vídeo y a hacer un dibujo sobre lo que hayamos sentido al escuchar esta obra. Es la página 51 del libro, pero si quieres hacer un dibujo más grande, lo puedes hacer en una hoja aparte
- En 2º, vamos a hacer las páginas 50 y 51 del libro de música. De la página 51, sólo tienes que hacer el ejercicio 3. Después vas a hacer una audición activa como las hacíamos en clase, respirando hondo, cogiendo aire por la nariz y metiéndolo en la tripa. Y para evitar distracciones, con los ojos cerrados
En 3º vamos a escuchar el cuento de Pedro y el lobo, una fábula musical en la que los diferentes instrumentos están representados por los instrumentos musicales de la orquesta sinfónica. Lo vais a ver en el siguiente vídeo.
- En 4º vamos a repasar y a ampliar nuestros conocimientos sobre la familia de percusión con la siguiente ficha. Os la tenéis que aprender, porque la semana que viene haremos ejercicios sobre ella
- En 6º vamos a escuchar y a analizar el cuarto movimiento de la Sinfonía nº 9 "Coral" de Beethoven. En este movimiento se escucha continuamente una melodía que os resultará familiar, a ver si la adivináis.
Después de haberla escuchado, rellenáis, como siempre, la ficha correspondiente
Good morning. Let's take a review about the story. It's about the discovery of the vaccination.
It's hard to understand because of the use of the past tenses.
Buenos días. Revisamos la historia. Trata del descubrimiento de las vacunas. Es difícil de entender porque se usan oraciones en pasado. O sea, los verbos están en pasado.
Los verbos en pasado en inglés se catalogan de dos formas: Regulares (todos terminan en -ED) e irregulares (todos aquellos verbos que cambian la forma de escribirlos). A continuación os pongo un ejemplo de cada. Copiadlos en el cuaderno.
Después, haced los ejercicios 7 y 8 del activity book, página 46. En el número 7 hay que construir las respuestas en pasado, mirando en la historia. En el número 8, completar las frases de la historia y decir qué personaje las dijo.
Esta semana es más cortita que otras ya que el viernes no tenemos clase porque es 15 de mayo, día de San Isidro Labrador.
Por esto la tarea de esta semana es VOLUNTARIA y la vamos a hacer sobre él.
Para recordar un poquito la historia de la vida y algunos milagros de San Isidro pinchar AQUÍ!
TAREA PARA 6º
Ordenar las palabras del jeroglífico y pintar a San Isidro. Pincha AQUÍ.
Un abrazo muy muy fuerte, cuidaros mucho.
lunes, 11 de mayo de 2020
Muy buenos y musicales días.
Os presento la tarea de Música de esta semana
- Para 1º, se trata de información nueva sobre la clasificación de las voces humanas en el canto. También os dejo un dibujo para que me lo decoréis como más os guste:
- Para 2º. Os he preparado una ficha de repaso sobre los instrumentos de la familia de cuerda. También os dejo una sopa de letras con los instrumentos que componen dicha familia, pero ¡ojo!, que hay intrusos. Los instrumentos que no pertenezcan a la familia de cuerda, rodeadlos en otro color distinto.
- Para 3º. Vamos a aprender la cualidad del sonido de la INTENSIDAD. Ahí tenéis una ficha con la información. Luego, en la partitura de ejemplo quiero que marquéis todos los matices y los reguladores que encontréis:
- Para 4º . Esta semana estudiamos los instrumentos populares y folclóricos. Quiero que me rellenéis esta ficha con la información de vuestro instrumento:
- Para 5º. En la página 37 del libro de Música tenéis información sobre las agrupaciones musicales. Esta semana vamos a hacer unos ejercicios relativos a las agrupaciones musicales
- En 6º esta semana hemos aprendido sobre un género musical, propio de España como es la zarzuela, mal llamado género chico. * Leed la información sobre la zarzuela que os viene en el libro en las páginas 38 y 39 del libro, después quiero que me hagáis una audición activa, y su correspondiente ficha de análisis sobre un fragmento cualquiera de las siguientes zarzuelas: - Agua azucarillos y aguardiente. - Gigantes y cabezudos. - La verbena de la paloma. Hay un montón de ejemplos en Youtube, pero eso sí, no vale coger fragmentos sólo instrumentales. Os pongo también la ficha. Y recordad como digo siempre, si no podéis imprimir, hacedlo en vuestro cuaderno.
Good morning all. This week we are going to see the story, in pages 46-47 in Pupil's Book. It's about the discovery of the vaccination.
You can follow the story in the video. Then do exercise 9 in the same page on your notebook.
Buenos días a todos. Esta semana vamos a ver la historia de las páginas 46-47 del Pupil's Book. Trata del descubrimiento de las vacunas. Podéis seguir la historia en el vídeo. Después haced el ejercicio 9 de la misma página en el cuaderno.
lunes, 4 de mayo de 2020
Muy
buenas tardes a todos.
Os escribo por la tarde
porque esta mañana hemos tenido unos pequeños problemas técnicos y no lo he
podido hacer. Os explico por cursos el trabajo de esta
semana.
-
Para los chicos y chicas de 1º de Primaria.
* La página 45 del libro
de Música y la audición del Primer movimiento de la Primavera de
Vivaldi.
-
Para los chicos y chicas de 2º de Primaria.
* La página 46 del libro
de Música y la audición del Primer movimiento de la Primavera de
Vivaldi.
-
Para los chicos y chicas de 3º de Primaria.
* Las páginas 44 y 45.
* También quiero que me
hagáis una pequeña redacción con algunas ideas que se os ocurran para reducir
el ruido ambiental de una ciudad.
Good morning. This week we work with lesson 2, page 45 from Pupils Book. Read in English and translate orally into Spanish. Then from Activity Book do the exercises 4 and 5 from page 45.
Buenos días. Esta semana vamos a trabajar la Lección 2 de Pupils Book, página 45. Lee en inglés y traduce oralmente a español. Después, del Activity Book, de la página 45, haz los ejercicios 4 y 5.
Os adjunto la lectura del libro por si os resulta de ayuda.
